谢南南++张丽淼

摘 要：目前在中职院校德育教育中存在一些效率不高的思想品德课，这非常不利于中职学生的健康成长，因此改善思想品德课，关注中职学生心理健康，鼓励中职学生参加心理健康教育活动，以促进中职学生的健康发展，是培养具有高尚的道德品质，乐观积极状态，拥有正确人生观价值观的学生的一个重要途径。

关键词：思想品德课；导入；心理健康教育；途径

中图分类号：G717 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-013-01

由于经济飞速发展，社会生活与文化生活已变得多样化，由此产生了很多影响学生心理健康成长的不利因素。一些内容陈旧方法落后的思想品德教育课出现在中职院校学生的面前，使得已经出现的问题没有得到很有效的解决。因此，如何使道德教育更加完备，更符合当前中职院校学生的特点已日益受到关注。将心理健康教育融入思想品德课将是解决问题的一个很好办法。

一、中职思想品德课导入心理健康教育的必要性

1、中职学生的特点与自我成长需要心理健康教育

中职院校的学生不同于大学生，他们大多是一些曾经被忽略的群体，绝大部分的中职学生文化课成绩较差，在以前的学校学习中经常受到老师与家长的批评与否定，甚至被冠以“坏孩子”的头衔，因此他们有其独立的心理特征。他们外表刚强实则内心脆弱，他们渴望得到爱与关怀，他们希望得到肯定与表扬，他们希望自己可以成为群体中最耀眼的一员，他们有较强的表现欲。与此同时，他们又缺乏耐心，自我管理能力较差，注意力集中的时间较短，厌烦枯燥的讲授式教学。以上的种种特点导致他们难以取得较大的成就，难以获得更大的发展空间。因此，为了使中职院校的学生转变其上述特点，提高他们各方面的能力，使他们能朝着更好的方向发展，获得更高的社会认可度，成为真正对社会有用的人才，必须引入心理健康教育。

2、中职思想政治教育理念与方法创新需要心理健康教育

品德就是我们常说的道德品质，而这种品德是每个人在社会中由于道德标准的限制而体现的一定心理行为。因此，一个人希望有一个良好的品质必须拥有良好的心理素质，这样才能引导人们健康成长。在《课程标准》中，已明确表示了新规定：思想品德课以心理健康，道德，法律和国家教育为主，向学生说明要注意在生长过程中提高自己，自己与他人的关系，个人与集体，国家和社会之间的关系都一个完整的系统，这是德育过程之间的关系。课程改革后心理健康教育课程将被放置在一个主导地位，这表示我们应该重视德育中的心理健康教育，使我们的每一名中职院校学生都有一个良好的心理素质。在《课程标准》中，尤其在细节，注意描述了教师也一定要注意教育的方式方法，以提高自己的教育理念，提升自身的心理健康水平，让自己成为更符合发展的教师。

二、实现中职思想品德课心理健康教育有效性的途径

1、教师以身作则

从心理学表明，情绪能够扩散，心理不健康的教师如何能培养出拥有健康心理的学生？正所谓己所不欲勿施于人，教师自身都无法做到的事情又如何要求学生做到，因此，教师必须以身作则，在课堂上带领学生时要保持良好的心理状态，以阳光积极的一面面对自己的学生，使学生能有一个健康的心理。作为一个有道德的老师，应该拥有渊博的知识，平易近人，以积极的态度面对学生和鼓励学生克服生活困难，让学生感受到老师可以随时沟通，让每一名学生都觉得老师不光是一名教师，还是一个很好的朋友，更是一位学习和生活上的榜样。于是教师在平时的行为积极，坚强乐观，就会在潜移默化中对学生的心理产生积极的影响。

2、建立民主和谐的师生关系，营造健康的教学心理环境

我们的心理健康教育应融入每节课。在教育过程中，教师要面对所有的学生并从心理上接受所有的学生，不管学生有何不足之处，教师应先接受，然后去正确引导学生改正。在课堂教学中，教师应鼓励学生积极思考发言，当学生回答错误的时候，不要批评，老师要尽量鼓励学生思维的扩散，使之有进一步的思考，当学生回答问题不完整时，鼓励其他学生进一步回答，当存在各种不同意见时，教师应鼓励学生相互讨论。在这样一个舒适的学习环境的学生，形成一个学生更愿意学习，心情更加美好，自信心更强，学习兴趣更浓，成绩更好，对自身的满意度更高的良性循环，时时刻刻都向着积极的方面引导着学生的心理。

3、创办与组织各种形式的心理健康教育活动

中职院校的学生本身就有其与众不同的心理特点，过多的课堂理论授课对于中职院校的德育教育而言可能会起到适得其反的作用，因此，中职院校的德育教育，尤其是德育教育中的心理健康教育应从中职院校自身的实际情况出发，采用多种多样的形式进行，增强趣味性，吸引学生自主的投入到其中去。比如，可以进行心理健康知识问答，组织学生参加心理小游戏，举办心理健康知识大讲座，甚至可以让学生自己进行心理健康方面的问卷调查，从多个方面，多角度的进行中职院校学生的心理健康教育。

总之，引导每一名学生健康成长是每一所职业教育院校的责任，引导青少年的健康成长，最重要的是把心理健康教育融入到思想品德课当中。使思想品德课不再仅仅是讲授传递道德，法律等内容，还注重青少年心理健康的教育。关注学生的心理健康，从多个方面采用多种形式对学生进行心理健康教育。从一点一滴中积极的影响学生的心理。中职学生的心理健康教育必然还有一点很长的路要走，中职学生心理健康教育需要以多种方式进行，并且需要多种资源有效的合作与配合，把心理健康教育融入到思想品德课程当中这无疑是一个有效且必要的途径。

参考文献：

[1] 王以仁，陈芳玲，林本乔.教师心理卫生[M].广州：广东世界图书出版公司，2011.

[2] 黄煜峰、雷雳.中职生心理学[M].浙江教育出版社，2013：253.

[3] 邹绍清，刘维.高校政治教育应对中职政治课程改革的对策[J].重庆三峡学院学报，2011，（5）：118.endprint