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如何有效地实施三生教育

2014-05-05邹鹏

读写算·教研版 2014年4期
关键词:教育理念和谐

邹鹏

摘 要:实施“三生教育”是促进教育自身和谐健康发展的自觉需要,同时是顺应教育事业的健康发展,与教育的根本目的相辅相成,对创造良好的社会环境、净化社会风气具有十分重要的作用,是优化人的发展的有效举措。

关键词:教育理念;教育行为;和谐

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)04-062-01

“三生教育”是全面推进素质教育的切入点,是以人为本,促进人全面发展的重要举措。实施“三生教育”需要学校、家庭、社全共同行动,发挥各自的优势,帮助广大青少年学生树立正确的生命观、生存观和生活观。那么,如何有效地对青少年学生实施“三生教育”呢?

一、加深对“三生教育”内涵的理解

“三生教育”的内涵极为丰富,它既是一种教育理念,又是一种教育行为,它以人为本,通过教育的力量,使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。其主要包括三方面意思:一、教育不仅仅是学校教育,还包括家庭教育、社会教育三个方面的教育力量,要使三方面的力量形成合力;二、“三生教育”是学生自我认知和行为实践的过程。在整个教育实践活动过程中,必须充分调动、发挥、引导好学生认知、实践,使其变成一种行为的积极性、主动性,改变以往被动的德育缺陷。三、生命教育是前提,是根本,生存教育是基础,是关键,生活教育是方向,是目标,是“三生教育”的最高境界。在此所说的生活教育不是一般意义止的生活教育,而是指人都要为自己的幸福生活、为民族的幸福生活、为人类的幸福生活而努力奋斗的教育。

二、实施“三生教育”是构建和谐社会的必然

“三生教育”作为全面贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会,把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全程,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的重要举措来抓,是合乎教育规律,顺乎时代潮流,顺应人民需要的。“三生教育”从根本上说就是要使个体人转化为社会人,使人真正成其为人的教育,是培养“理想远大、信念坚定的新一代,品德高尚、意志顽强的新一代,开拓进取、艰苦创业的新一代”的教育。对青少年学生实施“三生教育”是现代教育的基本任务,其核心是培养适应当代社会和未来社会需要的人。发展现代教育必顺坚持以教师为本,以学生的发展需要为本,努力培养建设现代社会所需要的现代人。

实施“三生教育”是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求。幸福是人生的终极目标,家庭幸福必须以家庭成员的幸福追求为前提。帮助和引导学生从小建立高尚的幸福观,去追求一种真正有意义的生活,是实现家庭幸福的基出。家庭幸福以每个家庭成员树立正确的生命观、生存观、生活观为标志。社会和谐从根本上讲是人的和谐,是生命的和谐振、生存的和谐。实施“三生教育”对帮助学生增强爱心、感恩之心和社会责任感奠定基础,从小树立正确的家庭幸福观,培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力都有着重要的促进作用。

三、实施“三生教育”的基本途径和方法

1、注意“三个资源”的整合,就是整合好学校教育、家庭教育和社会教育资源。学校教育是实施“三生教育”的主陈地、主渠道,要整合校内教育教学资源,开好“三生教育”课,抓好课堂教学,提高课堂教学效益,使“三生教育”内容进校园、进课堂、进学生头脑,其次还要抓好其他学科的渗透教育,组织开展主题鲜明、形式多校的主题实践活动,科学营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境;家庭教育是“三生教育”的延伸,要建立健全家庭和学校的联系机制,密切学校与家庭的联系,建立家长热线电话,家访制度,家长会等形式,帮助家长提高综合素质,提高家长对“三生教育”理念的认识,掌握正确的家庭教育方法,形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围;社会教育是“三生教育”的拓展,要主动争取社会各方面力量对实施“三生教育”的支持,形成治理校园周边环境的长效机制,不断完善青少年学生校外活动的中心功能,为实施“三生教育”营造良好的社会载体。

2、注重“四个结合”,就是注重“三生教育”与学科课堂教学、学校德育工作、校园文化建设、课外实践体验的结合。一要将“三生教育”与学科课堂教学有机结合起来,将各学科教学中“三生教育”的资源进行整合、强化,使“三生教育”与其他学科课堂教学相辅相成,提高并扩大学科课堂教学的效益;二要将“三生教育”与学校德育工作有机结合起来,使二者相互促进,相互补充,既相对独立,又互为犄角;三要将“三生教育”与校园文化建设有机结合起来,将“三生教育”活动的灵魂内化于学校精神文化中,在学校物质文化、行为文化中显现“三生教育”的形式与内容,不断增强“三生教育”的生命力,通过校园文化建设建立“三生教育”工作的长效机制;四要将“三生教育”与课外实践体验活动紧密结合起来,让学生在生活中验证所学知识,在实践中升华自己的素质。

总之,实施“三生教育”是促进教育自身和谐健康发展的自觉需要,同时是顺应教育事业的健康发展,与教育的根本目的相辅相成,对创造良好的社会环境、净化社会风气具有十分重要的作用,是优化人的发展的有效举措。

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