马尚权，魏 颖

(华北科技学院，北京东燕郊 101601)

0 引言

高等学校的根本任务是培养人才，人才质量是衡量高等学校办学水平的核心标准。全面提高高等教育质量是党中央、国务院做出的重大决策，也是教育规划纲要提出的明确要求。深入推进教学改革和建设，全面提高人才培养水平、坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，是高等教育改革最为核心最紧迫的任务。

我校自2002年升格为普通本科院校，已经走过13年的历程，虽然人才培养质量不断提升，得到了社会和行业的广泛认同，但在人才培养模式、教师队伍建设、质量管理、课堂教学改革、教学评价改革方面也存在着较多的不足，影响了本科教学水平和人才培养质量的进一步提升。本文结合我校教育教学实际，系统剖析了我校本科人才培养模式的现状和问题，提出了深化教学改革、保障人才培养质量提高的对策和建议。

2 统一思想，认识深化教学改革的紧迫性

2.1 深化教学改革是社会发展的迫切要求

现代社会生产和生活的急剧、深刻变革，不断地向教育提出了新的更高的要求，这样就推动了教育教学的迫切改革。此外，教育教学改革是我国经济发展新常态的智力基础。习近平总书记特别强调，要更加注重加强教育和提升人力资本素质，更加注重科技进步和全面创新。李克强总理特别指出，没有高素质的人才资源，实现转型升级、全面建成小康社会就缺乏根基。刘延东副总理也明确提出，认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期经济发展的主旋律，也是教育工作的大逻辑。……