姜东阳

摘 要：随着国家教育的不断改革，更多的教学方式不断改进，多媒体教学已经逐渐被学生和教师所接受。本文就多媒体的优越性和弊端进行简单探讨，提出解决方法，让多媒体更好的为教育服务。

关键词：初中数学教学；多媒体教学；利弊探讨

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-309-01

随着教育水平的不断发展，将计算机引入课堂已经是较为普遍的现象，通过多媒体在教学中的应用，使得教学方式、课堂结构都发生了变化。它的运用带给教师和学生一种全新的课堂理念，也带来了一种新的教学变革。但是对于多媒体在初中数学教学中的应用，其利弊还有待我们进一步探究。

一、多媒体教学的基本形式

多媒体教学是指在教学中，根据教学的知识特点，通过合理的设计，选择和运用现代的多媒体设备，与传统教学方式相结合，共同教学的过程，向学生展现多种媒体，形成清晰的教学结构，达到最优质化的教学结果。

多媒体具有图片、文字、声音、摄像共存的特点，它可以提供学生非常高端的学习环境，并可改变教师原始的教学方法，运用先进的设备将教学内容更为丰富化，易理解化，在高度紧张的课堂上，缓解学生的学习情绪，提供轻松、愉快的学习方式，保持学生获得知识的同时，身心健康也得到良好的发展。

二、多媒体教学之优越性分析

多媒体教学是一种新颖的教学手段，其有利之处非常多，已经成为当下教师教学的一种基本方式。……