叶火灿

摘 要：“改革人才培养模式，实现学生学习方式的根本转变”是基础教育课程改革的基本目标和理念，是课程实施的重点，也是《全日制义务教育语文课程标准》的重点要求和深切呼唤。我们可以预见，随着《标准》实施的不断深入，必然并最终促使语文学习方式的根本转变。同时，也只有学习方式的不断革新和根本转变，才能使学生主动地适应以《标准》为指导的教材改革和教学改革，自如地驾驭立体化、综合化、现代化、动态化的语文学习情境从而形成丰厚

的语文素养和较强的创新实践能力。以下如何在小学语文教学中转变学习方式，提高课堂教学效率谈几点粗浅的看法。

关键词：转变；学习方式；教学效率

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-297-01

一、诱发兴趣，激发主动参与

苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学过程中，要尽量这学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。在教学五年级《十年后的礼物》这堂课。针对题目引发学生发挥想象课文有可能写什么内容。因此学生也毫无顾虑的提出很多有价值的问题。如：十年后的礼物是什么？是谁送给谁礼物？等问题。这样，通过创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。……