李巧云

摘 要：阅读教学是小学语文教学内容中的重要组成部分。小学六年级教学重点逐渐转向培养学生的阅读能力与写作能力。文章结合教学经验，针对小学语文高年级阅读教学策略进行分析，进而提升阅读教学的效率与质量。

关键词：小学语文；高年级；阅读教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-239-01

当前小学语文教学关注的是培养学生的综合能力，让学生能够全而发展。基于小学语文高年级阅读教学来分析，最终口标是“加强综合，突出重点”，尤其是六年级的学生需要注重语言方而的感悟、积累与应用，加强基本技能的训练，提升学生的语文素养。因此，小学高年级语文教师在阅读教学的过程中，要调整方案，改善教学手段，最大限度地保障每一位学生都能体验与感受阅读文本，进而提升综合素质。

一、读写整合，活跃思维

在小学六年级语文教学内容中，阅读与写作是非常重要的内容，两者关系紧密，相辅相成。学生唯有大量阅读才能积累更多的素材，才能保障写作顺利进行。从某种角度来看，阅读是写作的基础，写作则是阅读体验的一种延伸与表现。小学六年级阅读教学可以加强读写整合，以此来活跃学生的思维，激发学生对阅读的兴趣。阅读过程中必定会有一些典型的句子、一些自己的感想以及一些亲身体会等，这样才能在自己的作文中得到启发与应用。阅读教学过程中，要重视读写相融合开展，教师要引导学生通过阅读摘抄一些好词好句；……