张伦

[摘 要]物理学中的“场”是一个非常奇妙的存在，从中学教育和高等教育，对物理“场”内的研究和运算是贯穿整个物理学的一大特色。简单来说，“场”是一种看不见摸不着但确实存在的一个物理学构想，因为“场”的存在，物体的运动轨迹和自身属性显示出了一定的规律。

[关键词]物理；教学；场

在目前物理教学中，被应用得最多的“场”总结起来有三种，分别是电场，磁场和引力场。这三种场都是一种实际存在的力学规律，因为场的存在，就能清晰的解释物质运动的原因和对物质运动方向的预测。本文就重点以电场，磁场和引力场为例来论述物理教学中“场”的概念在物理学习中的具体表现形式和重大意义。

一、电场在电力学和静电学中的重要作用

从自然界中的两种电荷的出现，不同电荷的吸引作用就引起了科学家的注意。在物理学发展初期，人类还无法理解为什么两种不接触的物体在一定范围内会受到力的作用，根据力的定义，力的作用方式和里的作用效果三个基础理论分析，物理在一定区域类的能够运动肯定是收到了力的作用，但是谁给的力，这个因为肉眼无法鉴别，当时人们感到颇为费解。随着安培的发现，人们对电场的理解进入了一个新的阶段。两个相异电荷有靠拢的趋势，我们用力来描述这个趋势，即我们所说的电场力。在点电荷周围的实验电荷在不同地方受力是不同的，为了简便地描述这一特点或特性，我们引入场强的概念，并將其定义为E=F＼q，因为F是矢量，q是标量，所以E也是矢量。……