曾华强

（广东财经大学 设备与实验室管理处，广东 广州 510320）

实验室是高校培养人才、进行科学研究和为社会服务的重要场所［1］，在学生实践能力、创新能力和综合素质的培养中发挥了不可估量的作用。实验室的建设和管理与高校的类型、特点和基础条件密切相关，但必须适应学校的发展。例如，随着高校重点学科和新开专业建设和增加，实验室的数量、规模和质量将发生变化，其建设和管理模式都需要进一步改革和完善［2］。

1 实验室管理体制改革的历程和实验室的现状

广东财经大学是一所教学型的财经类高等学校。自2006年开始，学校本着“坚持实验室资源共享、提高实验室使用率、对实验室建设实行相互协调和统筹规划，实现投资效益最优化”的原则，对教学型实验室进行了整合，将全校的实验室划分为经管类实验室和非经管类实验室，前者由经济与管理实验教学中心管理，后者由教育技术中心管理，从而实现了从分散管理模式向集中管理模式的改革（见表1）。

表1 广东财经大学实验室改革一览表

表1 （续）

实验室集中管理有利于实验室建设和管理、强化实验室的职能，对提高人才培养质量具有重要作用。

随着学校招生规模不断扩大以及学科的发展，实验室集中管理体制逐步暴露出一些棘手的问题：（1）单一的集中管理模式不能有效地支持部分学科专业的建设与发展；（2）单一的集中管理体制降低了教学院部参与实验室建设和管理的积极性；……