林本照

摘 要 教育技术的快速发展给信息技术学科教学带来新的契机，特别是“班班通”工程的实施，更是给传统的信息技术教学注入新的生機与活力。借助“班班通”，教师既可以实现集中授课，也利于实现资源共享，提升学生的课堂参与意识与实践能力，基于此进行分析与阐述。

关键词 信息技术 班班通 信息素养

中图分类号：G623.58 文献标识码：A

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，信息技术如同雨后春笋已进入教育教学的各个领域。根据新课程改革实施方案，我校近年来投入大量资金逐步实现了班班有设备，班班有网络，班班都是多媒体的“班班通”工程。作为一名信息技术教师，“班班通”设备的投入使用更使我的教学如虎添翼、锦上添花，它不仅进一步调动了学生的学习热情，而且还增强了他们的探究能力与合作能力，为全面提升他们的信息素养奠定了坚实基础。

1发挥“班班通”辅助教学功能，提升学生理论素养

众所周知，信息技术是一门理论与实践并重的学科。在以往教学中，教师往往偏爱于操作与实践，这样既符合学生的好奇心理又能实现“少讲多练”的教学目标。事实上，信息技术理论教学同样是初中阶段信息技术教学的重点。

“班班通”的开通，使信息技术教师教学出现了较大的灵活性。教师可以通过多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图文并茂、有声有色的呈现教学内容，因此更能激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。……