周春霞

【摘要】 高中数学的学习是一个灵活.动态的过程.由于高中数学所涉及的知识点更加复杂，知识点之间的联系也更加紧密，在学习中必须要注重灵活性.不能单纯地靠模仿和记忆.模仿和记忆适用于比较机械和简单的知识点，而高中数学的学习显然是不行的.为了提高高中数学的课堂教学效率，我认为可以采用活动化的教学方式来促进学生们主动学习，让学生们成为课堂学习的主体，充分发挥出学习的主观能动性，提高学习的效率.

【关键词】 高中数学；课堂教学；学习主体；主动学习；活动化教学

《数学课程标准》提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验.”根据课程标准的指导，我觉得在高中数学的教学中，应该要重视活动化过程，构建活动化的高效数学课堂.有关于活动化教学，我主要有以下几点的看法.

一、什么是活动化的高中数学课堂

在数学课堂中开展的活动是由共同的目的联合起来并完成动作过程，活动必须包含有活动目的、活动动机和活动构成，完整的活动体系才能充分发挥出活动的价值.活动也不是一个人完成的，而是与其……