赵金海

摘 要 数学是一门最古老的科学，是最基础的学科，它具有高度的抽象性和严密的逻辑性特点。可是这往往成为中学生学习数学的障碍，对于初中生来说，困难就更大一些。学生是否积极主动地学习，是他们能否学好数学的关键。

关键词 数学 教学 兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A

学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，是他们学习主动性的重要标志。学生一旦对数学学习失去兴趣，那就无法学好数学。在曾经被调查过的大、中、小各类学生中，凡数学成绩优秀者都表示热爱数学；凡数学成绩低劣者，一律表示对数学无兴趣。那么在数学教学中如何培养学生对数学的兴趣呢？这是值得教师们共同讨论和探究的话题，本人认为可以从以下几方面入手：

（1）介绍数学史和数学家，培养学生兴趣

数学史知识，应该是中学数学教学内容的一部分，不应视为可有可无的额外负担。这是因为：数学史知识在数学教学上有着巨大的教养和教育价值。

首先：正确的数学史知识，能帮助学生清楚地看出数学各科、各重要概念和各重要定理的形成和发展过程，即了解数学史的来龙去脉，这样就便于学生从知识的产生和发展中 自觉地掌握知识，也有助于教师从知识的产生和发展中把握数学中的重点、难点和关键。

其次：正确的引进数学史知识，能使学生明显地看到数学理论与实践的密切联系，有助于辨证唯物主义世界观的形成。正确地评价我国伟大的数学家的成就，还可以生动地进行爱国主义教育。……