【摘要】数学教学，要紧密结合生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，培养学生的数学应用意识，注重实践活动，提供实践时空，培养学生发现问题的能力，创设生活情境，培养学生解决问题的能力。

【关键词】生活实际 实践时空 生活情境 发现问题 解决问题

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0128-02

[问题提出]

数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。《国家数学课程标准2011年版》指出“数学与人类的活动息息相关，特别是随着现代计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，另一方面要发挥数学在培养人的逻辑推理和创新思维方面的功能。”此段话阐明了数学源于生活、高于生活而最终用于生活。因此，我们的数学教学也应从贴近学生的生活实际出发，那么如何真正让数学贴近学生生活，让数学理论联系学生生活实际，让数学与学生生活触觉、碰撞和交融，是数学教师应该探究的课题。因此，教师要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。

[实施原则]

1.活动性原则，即要注重通过开展各种活动来培养学生的创新精神和实践能力（如动手操作、实验探索、调查研究和参加各种社会活动等）。……