【摘要】根据教材内容的特点，恰当地创设对话互动情境，使师生之间、生生之间对话互动，能激发学生的求知欲，有利于培养学生的探究精神，为构建和谐高效的课堂提供了良好的条件。

【关键词】情境 对话互动 高效课堂

【基金项目】广东省教育科研“十二·五”规划2012年度研究项目，“广东省教育科学规划课题+‘小学数学有效创设教学情境的研究”（课题批准号：2012YQJK227）。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0123-02

课堂引导作为教学中十分重要的一环，一个精彩的对话互动环节，往往会增强学生的求知欲望，不仅迅速地挑动学生的数学神经，使学生把学习数学当成一种自我需要，轻松自然地进入到学习新知的情境。课堂里师生之间、生生之间通过恰当的对话互动，有利于培养学生的兴趣，调动积极性，诱发求知欲，为激发创新意识和探究精神提供了良好的条件。教师如果能结合教学内容的特点，巧妙地吸引学生把注意力集中到所要学习的知识上，必定能够提高课堂的学习效率。教师在实际的教学中可以从以下几个方面来把握对话互动情境的设计：

一、创设对话互动情境引导要考虑学生已有的基础

情境的任务就是要展示学生的初始想法，帮助学生回忆已有知识。教师要了解学生已经掌握了什么，掌握的程度如何，他们生活在什么样的环境中，有什么样的生活经验，接触过什么样的事物，等等。

如我在教学五年级下册《倒数》一课时，直接出示8组乘积是1的分数乘法算式，让学生先计算，再仔细观察，能发现什么？……