殷秀梅

摘要：阅读教学是小学语文教学的核心，是培养小学生的阅读能力和掌握语言能力的奠基工作。语文新课程在阅读教学上与传统阅读教学最大的区别是倡导个性化阅读。然而，长期以来传统的阅读教学过程中，教师统一的要求，划一的指导，压抑了学生个性的发展。因此，新课程下实施个性化阅读教学是十分必要的。

关键词：小学语文;个性化阅读教学;学生

法国思想家卢梭说：“儿童有他的特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法！想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”由于受传统教育观念的影响，教师一味把自己对阅读材料的感悟理解来代替学生的阅读实践，学生的个性化阅读无法实现。基于此，本文提出小学中段语文个性化阅读教学的若干实施策略。

一、缘起

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而，长期以来传统的阅读教学过程中，教师统一的要求，划一的指导，压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能。重理解轻感悟，重分析轻运用，费时多而收效微，泯灭了学生的创造性思维，束缚了学生的全面发展，使得阅读教学缺乏灵动与生气。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受，体验和理解。……