焦磊

这是邱学华老师的《儿童学习数学的奧秘》的第二篇. 读完之后思绪翻滚. 联系多年的教学，确实是如邱老师所说：要使学生学好数学，首先要使学生喜欢数学. 怎样使学生喜欢数学？我觉得就是要培养学生良好的数学情感.

数学教学过程是学生在教师的指导下对客观世界的数量关系和空间形式进行认知的过程，是学生智力因素和非智力因素相统一的活动. 心理学告诉我们：人在认识客观事物的同时，对客观事物持有各种各样的态度，人对客观事物所持态度的体验就是情感. 情感在认识过程中产生和发展，并反作用于认知过程，促进和阻碍认知的发展. 因此在数学教学中必须重视培养学生良好的数学情感，从而促进学生以强大的内在动力去探索和追求数学知识.

一、导入新课，以趣激情

兴趣是最好的老师，学生只有对所要学的知识发生兴趣，才能产生爱好，感到需要，从而提高探求知识的欲望. 而求知欲正是小学生理智感的主要成分，小学生的理智感是从他们对周围事物的兴趣逐步发展到对新鲜事物的好奇，再发展到求知的愿望和对真理的追求. 所以导入新课时要注意在短暂时间内巧妙地将学生分散的注意力吸引到新知上来，引发学生学习新知的动机，激发其学习新知的愿望.

如教学“能被3整除的数的特征”，先让学生做一个“考老师”的游戏，即由学生随意报出一个自然数，教师都能很快地说出能否被……