摘要：在英语教学中，运用分层教学法，体现了“以人为本”的理念。分层教学能让各类水平的学生在一种平等、和谐的氛围中接受教育，让每一个学生都能达到自己的理想和目标，拥有属于自己的成功和喜悦。因此，进行分层教学势在必行。

关键词：英语；分层教学；方法

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0096

分层教学是在教学的各个环节中充分考虑学生的差异性，针对学习程度不同的学生提出不同的要求，使各个层次的学生充分发挥自己的最大潜能，激发学生的学习兴趣，最终都能达到学会、学好的目的，使英语教学任务顺利、高效地完成，提高英语教学质量。分层施教起点低，能多层次地调动学生的学习积极性，增强竞争性，具有保尖、促中、补差的作用。

一、摸底分层

根据学生的学习成绩以及学生对英语学习的信心、毅力、兴趣、智力水平及内在潜力来划分为A、B、C三个层次。A层次是班里面学习成绩、学习自觉性、学习主动性各方面都较优秀的学生，接受能力强，并有超前的学习愿望。B层次的学生在英语学习上有一定的进取心，但是接受能力稍差，基础不扎实。有的能力和潜力，需要教师扶一把，给予一定的督促和辅导。C层次的学生学习不自觉、基础差，而且思维反应慢，在学习上存在障碍，缺少家庭辅导，需要教师时刻关心和督促。将这三种不同层次的学生编排成若干小组，并设A层次的学生为组长，每位组长负责B和C层次的学生各一到两名，负责他们的监督和检查、课文的背诵、疑问的解答等。……