邢立艳

【摘要】《小学语文课程标准》明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国文字和中华民族优秀文化的思想”，“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育”，“培养爱美的情趣”，“发展健康的个性，养成良好的意志品质”。

【关键词】小学 语文 朗读 德育

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0075-01

朗读活动是小学儿童最初的阅读活动。人类语言学研究表明，朗读并非机械地把原文读出来，而是通过内部语言，用自己的话来理解原文的句子或段落，从而把原文中的思想变成读者自己的思想。因此，教师可以在朗读中巧妙的渗透德育。近几年来，在朗读教学中我采用“以读为本，悟情明理”的教育理念，在课堂上让学生细细地读，理解、入情地读，在朗读中渗透德育，在德育的同时指导朗读，学生既提高了朗读水平，也获得了美的熏陶，达到了很好的教学效果。

一、利用有效的教学手段，使学生在朗读中受到美的熏陶

古人云：“作者胸有境，入境始于亲。”心理学研究告诉我们，当儿童看到纯洁、美丽、真实的形象或图片时心中会产生一种难以言喻的陶冶和对人生真谛的感悟。因此在教学中我根据文本的特点，会制作精美的课件，适时配上优美的音乐，激发学生探究作品在内的美和自主学习的精神。

例如在教学《忆江南》一课时，我首先播放江南的优美风光，配上古筝音乐，动情地向学生讲述：

“江南山清水秀，景色宜人，古典园林，如诗如画，这就是我们引以自豪的水乡——江南。……