郑奕秋

摘要：课改以来，语文课堂教学渐渐有了一些可喜的变化，但学生的作业训练，依然受传统的影响，考试频繁忙应付，“题海无涯苦作舟”。在新课程标准的要求下，初中语文作业形式的改革已势在必行，必须打破原有落后、陈旧的作业设计方式，还语文作业以新的活力，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中，走进学生的学习生活，让学生不仅能积极的掌握所学内容，同时也能获得创造性思维的能力，让“轻舟也能驶过万重山”！

关键词：语文；作业设计；问题；改变

在实际的教学中，初中语文作业的设计形式却存在着很多问题。我们先来看看学生在做什么样的语文作业：笔者所在的学校一共有14名语文教师，随机抽取一本教案，周一至周五的语文作业设计如下（教材为人教版八年级下册）——周一：1 朗读课文《雪》2抄写字词一遍 ；周二：1 预习《雷电颂》2测验第一课字词 ；周三：1 改正测验本上的错误2课堂教学同步练习册 ；周四：1《短文两篇》的文学常识、字词抄写一遍2思考课后练习题； 周五：1 两篇日记，两篇摘记2预习第九课。

这样的作业，究竟有什么问题呢？

1.作業布置单向，“规定动作”多。作业缺少精心的准备，几乎全部是抄写和练习册习题，常常“齐步走”、“一刀切”，没有不同层次的要求，容易使学生“吃不饱”与“吃不了”。 2.作业形式单一，现在的作业仍旧以写为主。作为语文学科的另三大要素：听说读严重缺席。3.作业量大，质量偏低。抄写生字新词，抄课文注解，抄背诵篇目；……