夏传剑

摘要：初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生整个初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。为了让学生踏入正确的轨道，教师要充分发挥新教材的优势，激发学生的学习兴趣，了解学生的心理，给学生创造展示自我的舞台。

关键词：初中物理；兴趣；情境；信任

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0015

初中物理是义务教育阶段对学生进行科学教育的重要内容。这一阶段的教学效果，不仅影响学生初中物理的学习，而且影响学生高中阶段文理的分流。为了使学生自然平稳地踏上物理学习之途，笔者认为，起始阶段的物理教学应注重提高学生学习的兴趣和消除畏惧的心理。

一、发挥新教材优势，激发学习兴趣

课改新教材强调以科学探究为基本特征，把科学探究和科学内容的学习放在同等重要的地位，不再过分强调学科本身的逻辑关系。这使教材处理有了很大的灵活性。如新教材将声、光、热、电等知识前移，引导学生进行探究性学习，有利于激发学生的兴趣，也便于教师灵活安排教学活动。

在引言起始课中，教师可以采用丰富多彩的趣味实验，吸引学生的注意力，进而激发学生学习物理的兴趣。如：烧瓶基部的水沸腾了，而金鱼却在水中游来游去；水在纸制的“锅”里可以被烧开；怎样用力也吹不开用细线吊着的、间隔5-6厘米的两个兵乓球，且越吹反而靠得越紧；天女散花（同种电荷相互排斥）；通电导体在磁场的受力等。……