林清平

在语文教学中，如何提高小学生的习作水平成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。“教师怕教作文，学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。因此，作为语文教师应该积极创设条件，通过多种渠道提高小学生的习作水平。

一、拓展习作平台，激发学生习作兴趣

（1）组织竞赛活动。积极组织学生参加教育主管部门举办的各种竞赛或征文活动，把学生的作文投寄出去，对学生写作也是一种鼓励，如果获奖了，对学生的鼓励将更大。去年，全国小学生“中国梦·我的梦”主题作文大赛中，我班有12位同学获奖，在同学中引起了不小的轰动，这极大地鼓舞了学生们的写作劲头，今年几乎所有的同学都参与到这次活动中。

（2）展示习作成果。创设各种展示机会，不但会让同学之间互相交流学习，而且还能帮助他们树立写作的信心。我在平时的教学中，利用教室里的“黑板报”“学习园地”“习作展览栏”展览学生的作文，给学生提供展示的平台；利用的“红领巾广播”“橱窗”等，将学生在各级各类报刊上发表的作文，或在各级各类作文竞赛中获奖的作文进行展览，激励学生写出更好的作文来。每学期汇编一本优秀作文选，记载学生作文方面取得的成果。

二、加强阅读训练，通过阅读促进写作

“读”是小学语文教学听、说、读、写四大要素之一，要想提高小学生的写作能力，就一定要把好小学生阅读这一关。不少同学由于平时没有很好进行“读”的训练，“读”的能力非常差，尤其一些农村学生，长期受当地方言的影响，规范的普通话还说得很吃力。……