周勇

【摘要】为了能够调动后进生的学习兴趣，让学生能够主动地进行学习和探究，教师在教学和管理中要采取正确的态度，激发学生的学习主动性，让学生能够进行学习和探究。在教师面前学生应该是人人平等的。教师要结合学生的实际情况进行分析和探究，对学生进行因材施教。教师要尊重每一个学生，尤其是后进生，帮助后进生树立学习信心，用教师的关心和爱心来提高学生的学习兴趣。鼓励全班学生团结起来，让尖子生多去帮助后进生，形成“兵教兵”的良好班级氛围，让整个班级出现一种良好的班风和学风，促进班级学生的共同进步。同时，教师还要和家长联系，教育后进生是教师和家长共同的责任，教师要多与家长进行沟通和交流，让后进生能够进步得更快。

【关键词】后进生 态度 因材施教 班级氛围

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0194-01

在教育实践中，我们经常会因“后进”学生的不良行为习惯难以矫正而感到头痛和苦恼。教师的责任感不容许我们对此采取回避、放任的态度，因为这关系到学生的成长甚至终身发展。但应该如何有效地矫正，我们又常常为此深感困惑，因为实践证明，简单的说教或惩罚都不能真正解决问题，甚至适得其反。要突破这种两难的困境，唯有运用我们的智慧，创新教育的办法。

一、教师首先要调整心态，采取正确的态度

教师要将自己高高在上的教育者的架子放下来，因为这种心态往往让我们不由自主地产生真理掌握者的优越感，居高临下地去批评、指责、教训学生。……