张帆

【摘要】中学生物实验中的许多实验都使用到显微镜，日常实验教学中，发现许多学生在操作显微镜的过程中，常常发生这样、那样的问题，现将学生在显微镜的使用中的一些常见问题进行归纳反思，以促进改善生物实验教学。

【关键词】实验教学 显微镜的使用 学生问题 规范操作

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0178-02

生物是一门以实验为基础的学科，生物教学是以实验探究为基础的，提高学生的实验探究能力是当前生物学科课程改革的重要目标，也是培养学生生物学科素养的重要途径。实验教学是生物教学的基本形式之一，中学生物实验中的许多实验都使用到显微镜，显微镜的使用操作正确与否直接关系到所进行的实验探究成功与否，正确指导学生规范使用显微镜则显得尤为重要。许多学生很好奇，喜欢却又害怕使用显微镜，对显微镜的使用操作步骤也既熟悉又陌生，在使用显微镜的过程中，常常发生这样、那样的问题，现将在实验教学中发现的学生使用显微镜中的常见问题归纳如下：

显微镜的使用步骤一般包括：取镜和安放、对光、调焦观察、清洁收镜等[1]。

1.正确安放，寻找合适光源

正确安放，可以保证显微镜的安全，也方便操作观察，安放时要注意光源位置，要能取到足够的光亮，因为显微镜使用過程中一般不再移动显微镜的位置。一些学生在实验操作过程中，轻易移动显微镜的位置，导致光线不能正常通过通光孔，看不到物像；……