翁中兴

高中新课程改革的稳步推进使得课堂教学理念和授课方式发生了重大转变，教师充分引导学生通过理论推导、仔细观察、动手实践和合理延伸，以自主、合作、探究的方式，通过自主思考拓展思维能力，将知识转化为扎实的技能并运用于生活实际，这些都依赖于课堂教学的有效实施。而提高课堂教学有效性的首要条件是教师须具备高超的教学设计思路和课堂实施技巧。

一、优化、细化课堂教学内容是提高教学有效性的基础

教材所呈现的内容往往只具备纲领性和概括性，若以此为全部的教学内容，则稍显空洞。因此，教师应当认真研读、揣摩进而领会教材，根据教材所提供的教学活动的基本线索统筹考虑学生的已有知识背景和教学需要，牢牢抓住所要讲授的主干知识，并结合自身的经验和灵感围绕知识的发展过程来进行合理的整合，设计出基于教材但又不拘泥于教材的教学内容。例如“多普勒效应”章节中，教材的描述偏向简单，我们可以展现生活中一些较为精彩的多普勒现象，充分贯彻“以学生发展为本”的理念，运用巧妙的方法把培养学生的知识技能、情感、态度和价值观植入具体的教学过程，创新课堂教学模式，展现教学价值观，使学生了解生活中存在的现象，掌握基础知识与技能，熟悉探究的方法，陶冶情操，提高基本能力。

二、巧设情境，引入课题

教师要借助“建构式”教学模式，在学生已有的知识上，巧妙创设生动的问题情境，引入课题，通过演示实验激起学生的认知冲突，挖掘生活中的物理现象，培养学生“应用物理知识解决生活中的问题”意识。……