段凤

2012年人教版小学英语四年级下册unit5围绕话题my clothes展开，重点学习服装名称及其单复数的使用习惯，该案例针对本单元“partA lets learn”一课进行教学设计。

一、教学目标

（1）知识目标：①能够听、说、认读：clothes，hat，skirt，dress，pants.②能够熟练运用句型：I like that green skirt/those pants.

（2）能力目标：①能用英语表达自己对某件衣物的喜好。②能听懂指令并做出正确的动作反应。

（3）情感、态度价值观目标： 培养学生得体穿着的

意识。

二、教学重点和难点

（1）重点：①听、说、读：clothes，hat，skirt，dress，pants.②能够熟练运用句型：I like that green skirt/those pants.

（2）难点：①pants的用法。②this-these，that-those的

区别。

三、教学准备

PPT，圆边帽子一顶，大单词卡（授课用）、小单词卡（奖励用）。

四、教学过程

（1）Sing 《colour song》设计意图：创设欢快的英语学习氛围，复习颜色单词，为本课句型学习打基础。

（2）教师通过PPT呈现colour song中的彩虹图，声称“I can put on the rainbow！（我能把彩虹穿在身上！）”设计意图：激发学生的求知欲，引出本课要学的服装词汇。

（3）将Lets learn中的新词汇、Lets do中的短语指令与三年级时学过的拼读规则融合起来教学。

①教学Hat及相关短语put on和take off.

1）教师通过PPT呈现一顶有着彩虹般颜色的hat，同时说：“Look！ This is my rainbow hat！I can put on my rainbow hat！”设计意图：回答了学生的疑问，并将学生的好奇心与注意力引到本课的学习重点上。

2）用TPR教学法教学新单词hat，步骤如下：A.呈现hat实物，学生跟着老师边说边做出相应的动作Hat，hat，take off your hat/hat，hat，put on your hat，待学生熟练后进入下一环节。B.师生通过“唱反调”游戏互动，即学生所说所做和老师所说所做要恰好相反。老师如果说Put on your hat，学生则说Take off your hat；老师如果说Take off your hat，学生则说Put on your hat.绝大部分学生能正确反应时，进入下一环节。设计意图：在游戏中孩子们自然地学会说英语，能较好地培养他们的学习兴趣和信心。……