江春强

“队中队式自主量化考核管理模式”是结合个人量化考核以及班级大队分组竞赛激励的优越性，摸索实践的一种新的队法落实和班级大队管理模式。简单地说就是把大队分成小队，从而进行的小队之间的量化评比。

一、正确的指导思想

在长期的实践中证明，正确的指导思想是实践队中队式自主量化考核管理达到预期目的的保障，同时也是如何分队，如何建立组织、制度，如何进行日常考核、处理考核结果的依据和保障。

①共同进步：这是队中队式量化考核的最终目的，考核的结果不是表明差异，而是为了每个小队及每个小队成员在考核中找到差距和问题，在竞争和激励中发展、进步。②团队精神：既然是小队之间的评比，就需要班级大队每一位成员的努力和彼此之间的激励、帮助，因此小队的团队精神的培养也显得尤为重要。③竞争意识：既然是评比就会有竞争，班级大队成员的竞争意识是推动量化考核良性进展的关键。健康的竞争意识使得每一位成员积极向上的发展。④自我管理：从量化组织的形成，到量化制度的形成，到日常量化行为，到量化结果的公布以学生为主体参与，充分体现学生的自我管理理念。

二、建立科学的量化考核制度

量化考核制度是“队法”具体实施的量化形式。量化考核制度是量化考核的依据，是有效实施量化的法则，量化考核制度的形成绝不可草率。

①“队法”是量化考核制作的基础。量化考核制作的制定应是“队法”为蓝本，目的在于用量化的形式落实“队法”。……