马燕

当前，乒乓教学在小学的体育教学中被高度重视。学生通过乒乓教学，一方面能够适当锻炼学生的身体的敏捷性与灵活性，另一方面能够开发学生的智力、脑力。因此，对小学数学教学与乒乓球教学的互利关系的探讨具有很大的意义。本文通过挖掘小学乒乓球中的若干数学问题，分析乒乓教学对小学数学的促进作用，并进一步探讨数学教学与乒乓教学中的互利关系，从而有利于培养学生的乒乓球兴趣爱好，同时有利于促进小学数学的教学。

一、小学乒乓球中的数学问题分析

随着网络信息媒体的发展，各种体育新闻、赛事深入人们的日常生活，学生关注运动相关的赛事的热情极大，特别是对“国球”乒乓球的赛事关注度尤其明显。在乒乓球的赛制中存在一定的数学原理，选手如何在有限的局数中战胜对手，不仅自身需要扎实的基本功与实力，而且还需要了解乒乓球赛制中涵盖的数学原理。通过实践，笔者认为乒乓球教学中包含以下几点数学问题：

首先，在乒乓球比赛中，由于各种因素的影响，使赛事的随机性增加。当一名运动员取得好成绩时把原因归结为超水平发挥，反之，则说明该运动员没有正常发挥。其实这种现象反映了一个问题，就是运动员在其所从事的项目上的固有技能水平是一个不固定的随机变量。运动员在集体的每次比赛中，其水平的发挥在这个固有水平的标准附近上下起伏波动，不会有较大的变化，总会与固有水平产生一点的差值。……