孙红妍

众所周知，在学习过程中“兴趣是最好的老师”，做了十几年的班主任，也有一定的教学经验，我的体会是：学生的学习兴趣激发与否，是学生学好数学的关键环节。而怎样激发学生的学习兴趣，是形成高效课堂的重要条件。下面，我谈谈在数学课堂教学中是如何激发学生的学习兴趣的。

一、引导学生动手，激发其求知欲望

低年级儿童形象思维占主导，教师必须要让他们深入其境去感知。在数学课堂中，要让学生获得新知，教师应充分发挥直观的教学手段，以此来丰富学生的感知，让他们的眼、耳、手等多种感性器官都能参与到数学学习活动中来。而在引领动手实践操作的活动中，教师要创设教学情境，诱发学生的求知欲，启发学生的感性思维，让学生真正感受到自己是一个发现者、合作者、探究者……如在教学“捆小棒”一课时，为了让学生理解11～20各数的顺序、大小以及数的组合的知识点，我是这样设计的：

首先我让学生从事先准备好的20根小棒中数出11根，并比一比谁数的快。然后学生互相观察数出的小棒，看看谁摆的让人一下子就能看出摆出的是11根。最后结合实际操作情况，让学生再一次动手操作捆小棒，按照10个1捆的要求捆成1捆。这样，最终让学生明白了1个10是10，10个10是100。整个教学过程中都是由学生自己动手操作得出结论的。

二、合理组织游戏，激发学生学习数学的积极性

低年级学生注意的特点是无意注意占主导，容易被一些新鲜事物刺激所吸引。