陈秀芹

摘 要：当前初中生英语阅读的实际教学中，存在着诸多消极的因素。新课标理念的出现，要求教学工作者在课堂上注重激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读技能，引导学生参与、体验到阅读英语的快乐，形成积极活跃的课堂气氛，让学生真正地学会和会学。文章分析现在英语教学中存在的问题，并探究情景连续化教学模式的应用。

关键词：初中；英语阅读；情景连续化；教学模式

一、当前初中英语阅读教学中存在的问题

英语阅读是语言技能的重要组成部分，也是语言输入的主要环节之一，所以其在英语教学中占有重要的地位。然而，在当前初中英语阅读教学过程中，存在着一些弊端和问题。这些问题导致学生缺乏强烈的学习动力、缺少良好的学习心态、缺少主动的创新意识，学生们也永远不会积极主动地参与到互动式的英语学习过程中。

（1）学生与教师主客体位置颠倒。传统的教育模式是单向填鸭式，教师在课堂教学上缺乏与学生们的互动交流，学生的主体地位长期被忽略，教师在台上机械地讲，不停地给学生们进行强制性灌输。这种现象导致学生们的思维在学习英语的过程中受到限制，严重影响学生创造性思维的形成。

（2）教学观念上的问题。很多教师没有意识到阅读应该是语言技能的一部分，在日常教学中更忽略了对学生阅读能力的培养。传统的单方向的教学方式，让众多学生失去了获取大量信息知识、拓展视野、增强学习兴趣的机会。……