杨红云

【摘要】 图形的变换是义务教育阶段数学课程标准中“空间与图形”领域的一个主要内容，努力体现运动变换的理念与思想，是新教材的突出之处.学生在图形的变换的学习中有较多的错误认识和理解偏颇，学习死板，造成学习上的障碍.在教学方面：（1） 图形变换的教学要与实际生活相联系（2）在操作中发展学生的空间观念（3） 开展丰富多彩的创新活动，培养学生数学思维（4）使用信息技术进行辅助教学.

【关键词】 图形变换；障碍分析；对策

1. 问题的提出

以往的几何教学，是单纯的学习平面图形和立体图形的概念、性质和计算，几乎没有任何其他的三维空间的内容，对现实生活中很多实际问题都涉及不到. 而新课标将以往的几何拓展为“空间与图形”，把视野拓宽到学生生活的空间中. 内容涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换. 很多同学对图形的变换这部分内容有较多的错误认识和理解偏颇，学习死板，不能灵活的运用运动变换的理念与思想. 造成学习上的障碍. 至今，许多初中课改实验区都已经经历了一轮改革实验，那么哪些教学方法能达到目标？可能出现哪些认识上的错误呢？初中生图形的变换教学的结果怎么样？这些问题都需要加以研究. 本文旨在通过对加入新课程改革洪流中的初中学生学习图形的变换时的学习障碍分析研究，从而提出设计更优的教学方法的方案.

2. 研究方……