杨飞

【摘要】 把构建主义教学理论运用到中职数学教学中去，有利于培养学生的自主学习能力，为学生将来的就业服务。因此，在教学中要契合教学的实际情况，帮助学生构建自主学习意识，不断提高自主学习能力。

【关键词】 中职数学 构建主义 教学

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）12-091-01

建构主义的理论观点是通过布鲁纳等人的研究与探讨，在其探究基础上发展起来的认知主义理论的一个小的分支。建构主义教学需要的是学生在数学课堂上重视主观认识，在情境的变化中、学会主动交流，不断学习，使学生在学习数学的过程中拥有不断进取、开拓思维，最终达到学生能够灵活运用所学数学知识的建构目的。

一、建构主义与中职数学教学的契合

数学在经过不断的发展中已逐渐形成必须拥有严谨的科学体系，使所学的数学知识与其它知识产生联系，形成良好的建构性。对于中职数学，更显示了这一特点，小学初中已经学过的数学知识，恰好为高中数学奠定了基础，更加显示了数学体系的建构的特点。回顾所学的知识，集合到映射到一次函数到二次函数到反函数；从学习简单的整数到学习分数到有理数到学习无理数，紧接着是复数；学习各种排列、组合，接着就是稍有难度的二项式；学习平面几何到学习立体几何，接着又更深入地学习平面解析几何，这些数学知识体系层层递进，每一个知识点都紧密联系，这样的学习态度也从侧面为学生学习拥有这种建构性学习态度，为学习中职数学灵活运用建构主义奠定了基础。……