洪琳

【摘要】 随着现代教育的不断发展，语感逐渐在语文教学中受到重视，并逐渐成为教师工作的热点，成为教学的新方向。通过对语感培养进行研究，旨在推动教学的发展与建设，达到提高学生语言能力的目的。

【关键词】 语感培养 策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）12-056-010

《语文新课程标准》多次提及有关“培养语感”的问题，并明确指出“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感”。这使得培养语感成为教学必不可少的重要目标，促使众多教师开始思考培养学生语感的策略。

基于此，本文在此对语感培养进行探究，以期能够为相关人士提供有益参考，推动新课程改革，并有效提高学生的语言能力。

一、更加重视朗读教学

根据实践调查的研究显示，部分教师并不重视朗读教学，甚至根本没有在课堂教学中开展朗读教学。一方面，部分教师的观念和意识相对落后，从主观上认为朗读教学是小学语文教学的任务，是最基本的语文教学任务。因此，教师没有在教学中开展朗读教学。另一方面，当前的教学仍旧深受应试教育的限制与束缚，教师仍旧将精力花费在提高学生的应试能力和语文成绩上，因此从主观上忽视了对学生语文成绩影响并不大的朗读教学。

在这种背景下，朗读教学无法顺利开展，也始终无法取得有效的教学成绩。这就导致学生的朗读能力有所欠缺，无法通过朗读去体会文章的深刻情感，甚至无法用标准的普通话朗读课文。……