袁琳

【摘要】 笔者在本文中就与学生一起上过的课谈了一些自己的感想。

【关键词】 老师 学生 师生关系 赞赏

【中图分类号】 G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）12-012-010

产假归来，便接手美术班高三（9）班的语文教学。在还未踏入这个班级之前，就听说了关于这个所谓“双差班”的种种可怕的描述。有人说，你想象有多差，这个班就比你想象中的更差；有人说，在九班讲课就是除了痛苦，还有绝望；甚至还有人说，这个班就是个“维稳班”。于是，带着忐忑和些许的惶恐，我进入了九班的课室。

前几节课，由于学生大多数都出去单考了，其他学生又是第一次接触新老师，所以相安无事，教学效果比预期的好。但随着学生的增多，课堂就明显混乱了。刚到第二周，就有学生给我来了个下马威。当时我在讲课，他不认真听讲，还肆意扰乱课堂纪律，我比较严厉地批评了他。哪想，他竟然用挑衅的眼光看着我，说：“老师，你做好崩溃的准备吧，带我们的老师，全部都被我们整崩溃了！”由于我在这之前就做好了应战准备，所以当时，我随口一答：“放心，我一定坚持到你高考完再崩溃。”说完，不理会那些起哄的学生，拿出淡定的姿态继续上课。没想到，他也“淡定”了，还开始听课了。后来，又发生了一件事。有一次上课时，我说到了联考的成绩。哪知，刚开个头，就有学生激动地说：“老师，我们班的联考过了9个，成绩出来后，把所有老师都吓了一跳。他们都觉得我们班很差，其实我们不差！比10班考得更好。”话音刚落，就引来一片共鸣声。……