石本改等

摘要：建立适合创业人才培养的课程体系是当前高职院校创业教育所面临的重要问题，本文通过分析当前高职院校创业教育课程建设存在的问题，提出创业教育课程体系建设的途径。

关键词：高职工学结合创业教育课程体系

在联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会”的会议报告中阐述的“21世纪的教育哲学”中曾经提出：“创业教育将成为21世纪现代人的第三本教育护照”。作为素质教育的一种延伸，创业教育近年在中国已取得了一定进展。有关开展创业教育的意义，创业教育的概念、内涵、创业教育的培养目标、实施途径、体系构建等方面研究取得了一定的成绩，但是研究的深度与广度还远远不够。特别是高职院校正处于高速发展阶段，创业教育的研究成果又少之又少。因此，研究高职院校创业教育的课程体系，促进职业教育的发展就有着重要意义。

1.高职院校创业教育课程建设存在的问题

1998年清华大学举办了国内首届创业计划大赛，随后创业教育引起了高等院校的高度重视，高职院校创业教育的课程建设也取到了一定成效。但从整体上看，创业教育在许多高职院还处在探索阶段，创业教育课程尚未形成完整的体系，仍存在许多问题。

（1）师资力量薄弱

创业教育是培养学生创业品质、冒险精神、综合能力的教育，对老师的要求很高。但目前高职院校的教师绝大多数是由各种专业的研究生和本科生所组成，大多数教师自己本身就缺乏创业知识及创业思维，很多老师的本专业并不是创业教育，只是由于个人兴趣爱好或学校需要而从事该课程教育；……