摘要：“C语言程序设计”课程是一门操作性很强的课程，采用一般程序设计课程教室授课存在种种弊端。本文提出基于机房授课模式下C语言程序设计课程的教学模式，教师通过教学软件广播教学，学生与教师同步编辑程序。通过讲练结合，实现教师实时辅导，学生及时实践。以“冒泡排序”教学内容为案例讲解笔者总结的九个机房授课过程，教学反馈表明，学生的实践能力得到提高，理论知识的认识层次也有所深化，达到了预期的教学目标。

关键词：C语言程序设计；机房授课；网络教学；在线考试平台

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）36-0150-02

“C语言程序设计”课程是一门实践性很高的课程。目前，笔者所在信息管理学院的信息管理与信息系统专业的C语言程序设计课程的授课方式是“多媒体教室授课 + 机房上机”。虽然相对于“粉笔+黑板”的传统教学方法来说，“多媒体教室授课 + 机房上机”的教学模式显示了其一定的优势，但是经过一段时间的使用，运用这种教学模式的不足之处也暴露出来了：理论教学与上机实践不能同步，只有实验课学生才能到机房上机实践，学生得不到及时训练，不能及时巩固所学知识，影响学生的学习兴趣，导致教学和实验的脱节问题相对突出，严重影响了教学效果。[1]

鉴于程序设计课程教室授课存在的种种弊端，机房教学模式是一个值得尝试的教学方式。机房授课模式是将课程教学从传统多媒体教室改在安装了相应机房教学管理软件的机房上课的一种教学模式。……