李其良

摘 要：课程基地建设，从根本上改变了学生的学习方式，为学生创设独具特色的学习环境和展现自我的互动平台，通过建设推动教师教学观念、教学评价的转变，从而成就教师、发展学生，实现课堂教学效益的有效提高，成为学习方式变革的绿色引擎。

关键词：学习方式； 课程基地建设； 能力培养； 转变

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）03-017-001

基础教育改革触及课堂效益、教学思想、教学方式、学习方式以及学习环境等，改革的主要诉求是从根本上改变低效甚至无效的课堂教学，着实培养学生的动手动脑能力，改变传统的“去问题式”教学思想，把问题留给学生，把思考留给学生，从而通过教学方式的改变，推动学习方式的转变。

一、课程基地建设促进学生学习能力培养

课程基地建设的目的，在于为学生、教师及学校的发展创设平台，特别是为学生的发展提供实践创新的机会，挖掘学生的学习潜力，激发学习兴趣，培养动手动脑能力。

1．实践操作能力的培养

学生在学习过程中，存在着两种学习方式的选择，一个是传统的学习方式及习惯，学习的内容及方式由教师的教学节奏来安排，以识记性学习为主，隐匿个性，循规蹈矩。另一个选择是明确学习的目的，自主性强，以动手动脑为主要的探究方式，个性张扬，学习需求多样化，方式方法灵活。

不管选择哪一种学习方式，都要理解学习与学生的关系，学习是学生的学习还是教师的学习，这一点很重要。……