徐剑平

摘要：改变传统教育评价方式，探索构建新型中职学生评价体系，引导学生良性发展，促进中职教育变革。

关键词：评价 发展 促进

中职学生是一群特殊的群体，如何对这群特殊的群体进行合理的评价不是一個简单的量化评价。对中职学生进行评价要从他们的群体特征出发，寻求多元化的评价机制。合理的评价对学生的成长以及教育成果的奉献至关重要。

一、评价中职学生从认识这一特殊的群体开始

职业教育的目的概括起来包括两个目的，第一，培养有技术的高素质的劳动者；第二，促进学生职业素质向好发展。

中职学生情况分析。由于职业教育的迅速发展，现阶段各职校对入校学生几乎不设门槛。正因如此中职学生素质相对较低，而且学生素质差异大。不仅体现在知识层面上的差异，思想道德素质上的差异也很大。概括起来是总体素质偏低，知识层面良莠不齐，对事理的认识判断不成熟。

中职学生就读职校基本基于以下原因：一、 目标明确，真正想学一技之长，为自己的发展打下良好基础；二、多种因素导致上不了理想的高中而又想继续读书，无奈选择职校；三、不想读书，但是在多方压力及劝导下选择职校。凭借多年来对职校的了解第一类学生不多，但是这些学生在校能有优秀的表现；第二类学生目标不明确，给人随遇而安的感觉；第三类学生学习非常之被动，个性突出。是老师和学校重点教育帮扶的对象。……