李亿

摘 要：马克思主义思想政治教育具有意识形态功能，但这并不是马克思主义思想政治教育的核心价值，马克主义思想政治教育与传统思想政治教育在意识形态功能方面的最大区别是马克思主义思想政治教育是以学术性为基础。但新中国成立后马克思主义学术性的遮蔽导致了人们对以马克思主义为指导的思想政治教育的误解，使得思想政治教育的意识形态功能在当今多元文化的背景下寸步难行，效果不佳，甚至会适得其反，因此要想充分发挥思想政治教育的意识形态功能，实现思想政治教育的价值，就必须回归马克思主义思想政治教育的学术性传统，还原马克思主义思想政治教育的本来面目，真正做到以理服人。

关键词：学术性； 意识形态； 马克思主义； 思想政治教育

中图分类号： G412 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）01-0056-03

一、学术性传统的缺失

“意识形态与学术是马克思主义的两重身份，二者既相互联系又相互区别，其中学术马克思主义是意识形态马克思主义的理论基础和思想支撑”[1]，马克思主义的思想政治教育具有意识形态功能，但这并不是马克思主义思想政治教育的核心价值，马克主义思想政治教育与传统思想政治教育在意识形态功能方面的最大区别在于马克思主义思想政治教育以学术性为基础。马克思主义思想政治教育是以理服人，而不是以力服人、以权服人、以钱服人等等。以理服人的“理”只有以学术性为基础，才能抓住事物的根本，才会彻底，“而理论只要彻底，就能说服人”。……