刘明东

在小学英语教学中实施创新精神早期培养*

刘明东

本文首先解读创新精神的丰富内涵，指出创新精神早期培养的重要意义，然后结合教学案例，探讨和分析在小学英语教学中培养创新精神的具体方法。

小学英语；英语教学；创新精神

一、引言

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）（以下简称《课标》）指出，学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力；学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。在阐述英语课程性质时，《课标》又提到，学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增强国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感与创新意识，提高人文素养。当下，国际竞争的核心就是创新人才的竞争。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010–2020年）》指出，应着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。由此可以看出，不管是国家的教育发展战略还是教育部颁布的具体的有关英语教学的指导文件，都将“创新”二字置于“关键词”的位置。毋庸置疑，创新能力的培养在整个人才培养中起着十分重要的作用，而创新人才的早期培养尤为重要。英语作为小学阶段的主干课程之一，自然也肩负着培养创新人才的重任。因此，有必要对小学英语教学与创新人才早期培养进行研究。……