蒲洁莹

Flash动画是一门实践性较强的数字媒体课程，我们经常在电视、网站、通信设备以及游戏中看到各种二维动画，这些动画多数是用Flash软件完成的。Flash动画涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，最终实现自主设计具有创意的Flash动画，这就要求教师特别要培养学生的创造性，活跃学生的创意思维，激发他们的创造力和想象力。

1营造创新环境，激发创新兴趣

以学生为主体，启发思维。改变学生总是围绕教师、教材转以及安于现状的学习态度和习惯，从而突破思维惰性与定势，发展求异思维和创造性思维，为提高学生的创造能力奠定基础。首先，在学习的前一阶段，每节课让学生观看一些优秀的Flash作品，在激发学生学习兴趣的同时，从作品创意的角度去分析，让学生了解以后的Flash创作需要有创意的支持。在学习的中后期，每节课让学生将自己寻找的优秀实例进行分享并分析创意优点，让学生成为学习的主体。在讲授具体的Flash制作方法时，教师也要有意识地渗透创新意识。

例如，在学习了简单的图形制作以后，让学生在此基础上创作一些图形绘画作品，同时引导学生要有新创意，而不是简单的几何图形的绘画。在学习颜色的填充内容时，则穿插一些色彩设计的知识，讲解各种颜色的一般意义，通过大量的作品引导学生对同一色彩产生不同的心理联想，从而表达不同的意义，使学生在创作作品时能有好的创意。虽然他们提出的创意由于知识的局限而不能马上实现，但这种锻炼为学生创造性思维的培养起到了很好的作用。……