洪晓丽

高校排名兴起发展的原因分析与启示

洪晓丽

高校排名的产生发展内含多种深层驱动因素。在西方，这些驱动因素主要表现为外部性，在中国则主要具有内部性。作为一种高教质量评价方式，高校排名整体演进走势体现了对高教质评的规律认识，其经验做法对建立健全中国特色高等教育质量评价制度具有重要的启示意义。本文藉此就改进高教质评提出若干建议。

高校排名 驱动因素 演进轨迹 建议

高等教育关系国家现代化的进程及成败，事关人的自由全面发展。因此，高等教育质量状况一直受到各国政府、有关组织和民众的高度关注。这种极高关注度的一个重要表征就是自上世纪80年代兴起的高校排名及其所引发的巨大反响。尽管自高校排名产来，质疑之声不绝于耳，但时至今日全球范围的高校排名愈演愈烈。排名机构每次发布高校排名，都牵动着高校、家庭和政府的神经，并引发社会热议。与此同时，这些年学术界对高校排名也产生了浓厚兴趣，并形成了不少研究成果。高校排名是多种因素综合作用的产物，其产生具有一定的必然性。同时，作为一种高教质评方式，高校排名也是一种历史现象，处于不断发展过程中，目前已体现了一些规律性的认识。正确认识高校产生的深层驱动因素，深入思考高校排名的整体演进走势，并以此为视角思考构建中国特色高等教育质量评估体系，对于回应深化我国高等教育质量评估研究的理论期待、推进高等教育现代化进程，具有重要的理论价值和现实意义。……