APP下载

一段扰攘不安的岁月:后五四时期北京的学界生态

2014-04-16王建伟

江苏社会科学 2014年5期
关键词:教育学生

王建伟

一段扰攘不安的岁月:后五四时期北京的学界生态

王建伟

五四运动之后的那几年时间对于北京而言是一段非常动荡的时期,中央政局不稳,内阁频繁更迭,各派军事势力争夺地盘的战争已经威胁到城内百姓的人身安全。政府财源逐渐枯竭,教育经费长期投入不足导致校内局势的不稳,正常的教学秩序无法维持,无论教师还是学生,均不安其位,学业正途无暇顾及,学界内部风波不断,教潮、学潮、索薪潮相互交织。同时,学界与政界纠缠不清,政治势力与教育界相互渗透,各种因素盘根错节,学界成为各方新兴政治势力全力争夺的“阵地”,学生运动的弊端日益显现,“学生”的整体形象开始呈现复杂化特征。

后五四时期 北京 学界

1935年,鲁迅在一篇文字中回忆1922年至1923年间的北京,虽然是“五四运动”的策源地,但自从支持着《新青年》和《新潮》的人们风流云散后,“倒显着寂寞荒凉的古战场的情景”[1]鲁迅:《〈中国新文学大系〉小说二集序》,《鲁迅全集》第六卷,〔北京〕人民文学出版社2005年版,第253页。。伴随《新青年》团体的“散掉”,“有的高升,有的退隐,有的前进”[2]鲁迅:《〈自选集〉自序》,《鲁迅全集》第四卷,第469页。,曾经在同一阵营内部共同奋斗的盟友,因各自立场的分歧走向了不同的人生道路。

鲁迅的观察再次验证了五四运动之后新文化群体的内部分裂问题。同样在1935年,胡适则挖掘出了一个带有标志性意义的事件,即1919年3月26日北京大学开会辞去陈独秀,“不但决定北大的……

登录APP查看全文

猜你喜欢

教育学生
国外教育奇趣
题解教育『三问』
软件工程教育与教学改革
“双减”如剑,“体外教育”何去何从?
快把我哥带走
教育有道——关于闽派教育的一点思考
《李学生》定档8月28日
赶不走的学生
学生写话
学生写的话