张润洁

摘 要：作业批改是教师教学中不可缺少的环节，无论是在过去还是在将来的教学中，都占有一定的地位。传统的批改是教师一支笔判对错、论长短，批改的作用局限在评价、了解、指导、改正的范围之内。多年来，一直在探索作业的批改方法，旨在强化批改的作用。

关键词：作业批改；示范课；文稿

一、课堂批改方法

课堂批改方法可概括为：二人对照、小组评判、教师导评。二人对照是前后桌二人互相对照习题，找出差异。不能同桌对照，避免互抄，失去对照的意义。小组评判是把二人对照出的差异在小组中讨论，评判对错。教师导评是教师指导与评定小组评判不了的疑难问题，对个别问题要个别导评，对普遍问题要统一导评。

二、家庭作业批改四步

第一步：小组互判

小组互判是以小组为单位，在小组成员间互相对照，找出差异。对找出的差异不能草率判错，可把差异处圈上圈，做个标记，然后小组对差异处进行讨论，把多数人认为对的题判上对号。错题与有争议的题暂时不判，以防一题多解。

第二步：学委核对

学委核对是学委对各小组圈圈而判对的题进行核对，把核对出来的疑错题画上不定号“----”，而后连同小组圈圈而没判的题一并交给老师。

第三步：教师判评

教师判评是教师对学委判不定号的题与小组圈圈而没判的题认真查阅，判出对错，做出点评。

第四步：错题自改

作业发回，学生按教师的判评，改正错误，并让组长检查，改判对号。……