田丽梅

作业是小学语文教学的重要环节，是对课堂教学内容的巩固和运用，是提高学生语文素养的重要途径。语文作业是语文课堂教学的自然延伸和补充，但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程与方法，情感态度与价值观”。现实教学中不仅有许多机械重复的抄抄写写型作业，还普遍存在老师布置学生被动完成的现象。那么，如何让学生在完成语文作业的过程中既能夯实基础，又可提高素质、张扬个性。我根据语文学科的特点，尝试设置多种形式的语文特色作业，为学生搭建了一个才艺展示的平台，受到了学生的欢迎，取得了不错的效果。

一、关注作业设计，提升兴趣趣味

兴趣是最好的老师。因此，作业的创新设置首先得强调一个“趣”字。为了唤起学生的学习兴趣，作业设计要摆脱机械重复的、枯燥乏味的、烦琐的死记硬背、无思维价值的练习。题型设计要做到趣、活、新、奇，通过多种渠道，把丰富知识、训练和发展创造性思维寓于趣味之中，让生动有趣的作业内容取代重复呆板的机械练习，以激发学生的作业兴趣，使之产生一种内部的需求感，自觉主动地完成作业。如，在学完三年级《花钟》一课，我看到孩子们对花钟的内容非常感兴趣，就相机留下回去自己制作花钟的作业，学生兴趣盎然，第二天交上来的作业出乎我的想象的精彩。另外，对日积月累中出……