张云霞

古人云：“书读百遍，其义自见。”“好书不厌百回读，熟读深思文自知。”朗读，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗读是口语交际的一种重要形式。朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，在语文教学中，朗读是最有效的手段之一。现就小学语文朗读谈谈自己的一点浅见。

一、朗读激情情文并显

朗读是引导学生还原语言情境、体味语言情感、理解语言蕴含的重要方法。因此，让学生有感情地朗读，应注重激发学生的情感和高涨的朗读兴趣，把学生带入课文所描绘的情境中，在读中理解、感悟。

1.以情激情

小学生的情感发展最容易受老师言语表情感染，有一定的模仿性。老师可以通过融情地范读，以优美的语言、富有情感的形象感染学生，引发学生的朗读激情。老师朗读时最好能做到脱胎换骨，通过自己的动作、神态充分地把感情表达出来，鼓舞学生的情绪，唤起学生的内心体验，从而更好地理解课文。老师范读时最好让学生闭上眼睛，欣赏文字，通过朗读把学生带入情境，描述画面，发展独立语言，通过体验情境，扮演角色，强化感受，发展局面语言。这样能把真实的情感活动与具体的语言环境自然地融合起来，让师生在真切生动而优美的情境之中，通过朗读和欣赏真切地感悟。……