孟雅琴

摘 要：如何开拓学生音乐视野，挖掘学生音乐潜力，发展学生音乐个性，构建“红领巾音乐社团”是一条有效途径。从建构小学生“红领巾音乐社团”的背景意义、途径等几方面论述了小学生“红领巾音乐社团”的建构与管理。

关键词：红领巾音乐协会；建构；管理

一、建构小学生“红领巾音乐社团”的背景意义

如何开拓学生音乐视野，挖掘音乐潜力，发挥音乐才能，我认为构建“红领巾音乐社团”并发挥其积极作用是一条有效途径，可以搭建学生“向自然学习、向社会学习”的平台，鼓励学生成为一个主动参与音乐学习的自主者，显得意义重大。

二、小学生“红领巾音乐社团”的理性思考

“红领巾音乐社团”指在学生中成立各种以音乐兴趣爱好为前提的活动小团体，成员由班级内学生自愿报名组成，活动时间和地点有固定和不固定两种形式，由热情的学生担任组长。社团活动的特点是非功利性、自主性、生活性和内隐性。

三、小学生“红领巾音乐社团”的建构模式——社团连锁

“红领巾音乐社团”可以成立“红领巾音乐协会”连锁团，下设“小歌唱家社团”“小舞蹈家社团”“小演奏家社团”“小理论家社团”“小曲艺家社团”“小表演家社团”“小评论员社团”以及合唱团等，各社团又具体分成几个活动小组支队，组织开展健康的音乐活动。

四、小学生“红领巾音乐社团”的运作及管理——任务驱动

为了更好地达成音乐课堂教学目标，充分发挥“红领巾音乐协会”的作用，在课前要采取“任务驱动法”来保证“红领巾音乐协会”的运作。……