王宇

摘 要：游戏教学的课题，需要教师不断地摸索、实践和创新。只有通过不懈的努力，一定能教出趣味，教出愉快，教出成绩。

关键词：英语教学；游戏教学；愉快教育

英国教育学家斯宾塞1854年提出快乐教育思想：如果学习能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。

为了让学生在愉快的心境下学习，我一直在思考一个课题：游戏教学法。游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持着内在与外在的平衡。游戏能激发学生的兴趣，爱因斯坦的一句名言“兴趣是最好的老师”为游戏教学的科学性敲锤定音。

如何开展游戏教学？其操作的方法有循可依吗？通过查阅有关书籍和与同事们的交流，再结合本人的教育经验和感受，在此谈谈开展游戏教学的心路历程。

一、上课特累

当初我教低年级的时候，上起课来特别累，我的教学环节设计得颇紧密，而且在课堂上我有时是又唱又跳又说，可是学生反应淡漠。问半天：Do you understand？甚至无人回应。后来我听了一位教一年级的同行的课，对我启发很大：她的课堂简直是游戏的天地，让学生一开始由“点鼻子”游戏复习nose/mouth/ears/eyes过渡到新句型Close your...Open your...Look at your...所学的单词就是四个，反反复复地做各式游戏，可是一年级学生并不厌烦，反倒情绪高涨，师生配合默契，课堂气氛很活跃，学者愉悦，听者也觉得是一种享受。

二、开始反思

为什么我的课上得无趣？……