陈有学

摘 要：现代教育观认为，所谓创新，就是能创造出来某种新颖奇特而具有一定社会价值的思想与物品的活动方式。而语文教学必须与创新紧密联系，因为语文学科体现三方面特点：基础性、综合性和社会性。面对知识经济的社会和信息传播的高速发展，21世纪的竞争可以说是民族创新能力的竞争，这就内化为对现代教育功能的需要。历来站在教育教学改革前沿的语文学科，必须牢牢把握“创新”这个核心，在教学改革中做出有益的实践。

关键词：语文教学；创新能力；评价途径

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。面对知识经济的到来和社会信息传播的高速发展，21世纪的竞争可以说是民族创新能力的竞争。这就内化为对现代教育功能的需要。历来站在教育教学改革前沿的语文学科，必须牢牢把握创新这个核心，在教学改革中做出有益的实践。

现代教育观认为，所谓创新，就是能创造出来某种新颖奇特而具有一定社会价值的思想与物品的活动方式。而语文教学必须与创新联姻，因为语文学科体现三方面特点：基础性、综合性和社会性。作为基础学科，只有学好它，才能进一步为学好其他学科夯实基础，提供服务。说它综合性，体现在学习目标上，它包括语文知识、能力、智力、审美教育、品行教育的学习；学习内容上，文、史、地、卫、生、科技等领域无所不涉；能力训练上，它包容了听、说、读、写各方面。说它社会性，因为语文学习主要是学习语言，不管是上学前或步入社会，人类都在自己的交际、工作范围内有使用它的需要与条件。……