徐玲

【教学内容】

人教版小学数学四年级下册第83～84页内容。

【教学目标】

1.会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

2.经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。

3.培养学生主动探索与合作学习的精神。

【教学重点】

感受分类思想，学会从不同角度给三角形分类。

【教学难点】

找出三角形角与边的特征。

【教具学具准备】

电子白板课件、每个小组一个信封，内装形状不同的七个小三角形、两张表格。

【教学过程】

一、课前谈话，复习回顾

1.师：同学们，我们已经学过角，还记得我们已经学过哪些角？

2.白板出示下面几个角。

说一说它们各是什么角？并说一说什么样的角是锐角？直角？钝角呢？根据学生的回答，师拖拉演示它们的大小关系。

3.问：怎样很快判断一个角是哪一类型的角？你有什么好的方法？（预设：直观判断或用三角板上的直角来比对判断）

二、创设情境，引入新知

新媒体出示下图：

1.请看大屏幕，你发现了什么？它是由什么图形拼成的？

2.仔细观察这些三角形，它们的形状相同吗？

3.今天我们就来研究一下如何给他们分类，好吗？

板书课题：三角形的分类。

三、自主探究，合作交流

1.小组内讨论一下：你们小组准备按什么标准对三角形进行分类？

2.学生汇报。（预设：按角分类、按边分类）

3.小组分工合作：用自己喜欢的方式给三角形分类。

学生4人小组合作，按角分的小组一起讨论三个角的大小特点；按边分的小组共同研究三条边的长短关系；其他分法的小组在练习纸上记录。……