刘晓丽

摘 要：自主性游戏是指幼儿自主的，完全由幼儿自动发起的，以游戏本身为目的的游戏。自主性游戏给幼儿机会，有利于孩子独立性的发展。阐述了在大班建构游戏中的四次尝试，从一次次的“失败—反思—提出策略—获得成功”的喜悦。每一次的尝试都力求能让游戏回归自然，把游戏还给孩子，努力做到让孩子自主地游戏。

关键词：自主性游戏；建构游戏；材料的投放尝试

一、本人对几个核心概念的理解

1.自主性游戏

自主性游戏是指幼儿自主的，完全由幼儿自动发起的，以游戏本身为目的的游戏，自主性游戏给幼儿机会，有利于孩子独立性的发展。

2.建构游戏

建构游戏是幼儿利用积木、纸盒等各种不同的建构材料构造一定的物体形象来反映周围生活的一种游戏。

3.大班建构游戏的特点

大班幼儿已经具有一定的独立建造能力，事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。大班幼儿能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群，且其建构作品多为立体结构，讲究对称和平衡，比较形象。

二、开展初期存在的问题

1.形式化，老套化，材料单一化。

2.以教师为主体，教师是绝对的权威，幼儿没有自主性，不能自由地选择自己喜欢的游戏。

3.游戏玩法单调，没有创造性。

4.存在着教师不会指导，不懂如何介入幼儿的游戏。

那么，如何做到让孩子自主游戏呢？以下是本人在大班自主性建构游戏中所做的一些尝试，和大家共勉。……