阙艳华

先看一则案例：

吴×是我班的一名女生，她聪明、漂亮，性格内向，学习成绩出众，但相当任性，爱发脾气，只要遇到一点点不顺心，便大声嚷吵。更令人烦的是，在家在校都不能接受批评，只要谁批评她，她的表现就是一个劲地哭，谁也不理。她喜欢独来独往，不喜欢和同学交往，不愿融入集体生活，人际关系一团糟。

为了改变吴×，我诚心诚意和她交往，放学后经常边走边聊，一起回家，不时还到她家坐坐。一个星期下来，我对她的情况有了全面的了解：吴龙是独生女，父母开了一家酒楼，家境富裕，但父母对她的期望很高，从幼儿园开始就让她参加各种业余培训，如，阳光拉丁舞、钢琴，把她的休息时间安排得满满的。可怜天下父母心，虽然是望女成凤，但觉得孩子很累，很“可怜”。父母想在其他方面补偿女儿，于是，不管女儿提什么要求，他们都是无条件满足，哪怕是天上的星星。久而久之，吴×变成了任性的小公主，同学们都怕她。

在掌握了情况之后，我召开了一次班队活动，主题是“宽容帮助”，虽然没有直接表明此活动是为吴×而开，但能让她处处体会到老师的用意。课余，我有意安排一些学生主动耐心地接近她、帮助她，增进她与同学之间的友谊，同时，我也对其家长提出建议，转变教育观念，降低对孩子的过高要求，减轻孩子过重的心理负担，希望家长今后把物质上的补偿变为与孩子的情感交流，将物质奖励与精神奖励相结合。例如，孩子取得好的成绩时，父母要抽出时间陪孩子走走玩玩，多与外界接触，培养孩子的社交能力，学会与他人相处。……